Anketa_rukovoditelya.

Приказ о создании творческой группы по введению ФГОС ОВЗ.

Для обеспечения введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования с ОВЗ необходимо проведение ряда мероприятий по некоторым направлениям.

Адаптированные образовательные программы ГБ ДОУ «Детский сад№88» города Севастополя обеспечивают разностороннее развитие детей с нарушением зрения и речи в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Положение регламентирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Севастополя  "Детский сад № 88".

Основное направление в сфере образования: изучить примерные АООП, учебные планы; разработать на их основе АОП образовательной организации; обеспечить кадровый состав с соответствующим повышением квалификации; организовать сетевое взаимодействие при невозможности полной реализации программы коррекционных курсов в образовательной организации; обеспечить материально-технические условия (спроектировать предметно-пространственную среду);организовать информационно-просветительскую работу о ФГОС ОВЗ.

Цель психолого-педагогического сопровождения: создание комплексной системы психолого-педагогических условий, способствующих успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

       Дети с ОВЗ (с ограниченными возможностями здоровья ) – это определенная группа, требующая особого внимания и подхода к воспитанию.

Для того чтобы получить заключение ПМПК, образовательная организация направляет ребенка на психолого-медико-педагогическое обследование с письменного согласия родителей.

        К обучающимся с ОВЗ относят глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, а также детей с тяжелыми нарушениями речи, нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, сложными дефектами, умственной отсталостью.

   И одарённые дети, и дети с ограниченными возможностями здоровья, так же как и дети с нормативным развитием - все должны иметь возможность получить образование соответствующего уровня.